Utilizando multimedia, blog, power point, etc. En estos casos el uso de internet se hace imprescindible el uso de una comunidad educativa virtual es ya conocida y es hora de utilizarla, es hora de aprender mas.
en el uso de las comunidades virtuales puedes aceptar comentarios de otros colegas ya que no somos los únicos que hacemos esto y siempre hay algo que aprender para beneficio de uno mismo y de los alumnos.
Para facilitar el desarrollo de las exposiciones es importantes conocer la TIC, esto nos ayuda a hacer clases mas didacticas, y menos cargadas. Es importante la retro alimentacion ya que de ello nos podemos dar cuenta en que estamos fallando o en que podemos mejorar.
1. La realización de exposiciones orales constituye una actividad de enseñanza y aprendizaje muy común en nuestro que hacer diario. Los estudiantes se muestran inseguros y les resulta difícil este ejercicio al no haber ejercitado suficientemente su competencia de comunicación oral. Entonces aprovechemos un medio interactivo abierto a comentarios y valoración y que puede ser una fuente de información que se pueda compartir, me refiero a la WEB 2. Con ello se proporciona a los estudiantes una comunicación de interacción con muchos recursos.
2. Es importante resaltar que la retroalimentación constructiva siempre comenzará por resaltar lo positivo, de esta manera la observación sobre lo que no estuvo tan bien será recibida con una mentalidad más proactiva sobre lo que puede ser mejorado y promoverá un ambiente de confianza. Asimismo, el recibir de manera positiva las observaciones, con una actitud relajada, creará un ambiente de mutua confianza y por lo tanto, el establecimiento de una relación entre docente-estudiante o docente -docente, que refleje respeto mutuo.
1. Ante todo teniendo dominio del tema a exponer. Luego empleando herramientas como el power point, blog. Valorar la expresión oral. 2. De acuerdo que es preciso hacer una retroalimentación constructiva,en primer lugar destacando todo lo positivo que haya realizado el estudiante, para que tengamos mayor recepción de los aspectos negativos que han de corregirse.
1. Como primer paso hay que hacer un listado de los temas y los subtemas de la exposición para poder ubicarse en un plano general de la misma para la preparación del material de apoyo para la exposición y el equipo necesario. Es sabido que los personas en una exposición totalmente verbal sin apoyo audiovisual mantienen una retención de un 60% inferior a una con apoyo audiovisual
2. podemos decir que la evaluación es un proceso que genera información, por lo que es de especial relevancia detenernos a pensar qué es lo que se hace con esta información, cómo es sistematizada pero, sobre todo, cómo es interpretada y comunicada con el fin de que tenga una utilidad practica para los estudiantes y para el propio profesor. Podemos afirmar que la información obtenida gracias a la evaluación genera conocimiento con un alto valor retroalimentador. La retroalimentación es un proceso que ayuda a proporcionar información sobre las competencias de las personas, sobre lo que sabe, sobre lo que hace y sobre la manera en cómo actúa. La retroalimentación permite describir el pensar, sentir y actuar de la gente en su ambiente y por lo tanto nos permite conocer cómo es su desempeño y cómo puede mejorarlo en el futuro
¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
Planificando la exposición escogiendo el tema, el día y el momento de la exposición y teniendo en cuenta los objetivos que nos hemos trazado, las capacidades y actitudes a lograr en el alumno.
¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva? Realizando preguntas para que alumno recuerde el aprendizaje.
Exponer el material de modo que todos puedan ver, pueden ser diapositivas, mapas conceptuales, mapas mentales, trípticos, etc. con ayuda de medios visuales y recursos tecnológicos.
2. Iniciar con un comentario positivo para que el estudiante se centre en su trabajo, examine sus dificultades y vea como los puede mejorar.
Resaltar lo positivo, no solo lo negativo. Presentar lo negativo como algo que podría ser mejor, es decir confiando en su capacidad de mejorar. Evaluar el proceso o producto, nunca la persona, así se logrará que los estudiantes tengan claridad sobre lo que deben hacer para mejorar
1.Para la realización de exposiciones utilizamos actividades interactivas en nuestra labor diaria, es importante desarrollar competencias de comunicación oral no sólo en el docente sino nuestro estudiantes ya que permitimos expresar con fluidez la interiorización de sus aprendizajes y a su vez utilizar los los blog,los foros y otros sitios web.
2.La retroalimentación constructiva siempre comenzará por resaltar lo positivo, de esta manera la observación sobre lo que no estuvo tan bien será recibida con una mentalidad más proactiva sobre lo que puede ser mejorado y promoverá un ambiente de confianza, respeto mutuo entre estudiantes y docente.
1. Para preparar una exposición Primero debo planificar la exposición escogiendo el tema, el dia y el momento de la exposición. En el desarrollo de la exposición, debo tener en cuenta lo siguiente: - Exponer el material de modo que todos puedan ver, como diapositivas, mapas conceptuales, mapas mentales, tripticos, etc. con ayuda de medios visuales y recursos tecnológicos. - Diseñar ejemplos para facilitar la comprensión. - Comenzar con una pregunta motivadora que llame la atención del auditorio. - Expresar las ideas con facilidad y fluidez. - Usar adecuadamente la posición corporal como gestos, posición erguida, etc. - El tono de voz es muy importante. - Mirar al auditorio y mostrar confianza y seguridad en uno mismo, desenvolviéndose confiadamente. - Terminar con algo agradable que pueda recordarse con facilidad. - Para finalizar la exposición agradecer al auditorio por su atención e invitarlos a dialogar con la finalidad de que los asistentes manifiesten sus puntos de vista, logrando de esta manera un mejor acercamiento, familiaridad y discreción.
2. Despues de una evaluación que puede ser mediante una ficha de observación, matriz de valoración, indicadores de evaluación, etc. debo hacer una retroalimentación de la siguiente manera: - Iniciar con un comentario positivo para que el estudiante se centre en su trabajo, examine sus dificultades y vea como los puede mejorar. - Resaltar lo positivo. - Presentar lo negativo como algo que podría ser mejor, es decir confiando en su capacidad de mejorar. - Evaluar el proceso o producto, así se logrará que los estudiantes tengan claridad sobre lo que deben hacer para mejorar, su desempeño, sin herir su identidad. - Evitar burlas y vergüenzas, ya que impidien el buen aprendizaje.
10 comentarios:
Utilizando multimedia, blog, power point, etc. En estos casos el uso de internet se hace imprescindible el uso de una comunidad educativa virtual es ya conocida y es hora de utilizarla, es hora de aprender mas.
en el uso de las comunidades virtuales puedes aceptar comentarios de otros colegas ya que no somos los únicos que hacemos esto y siempre hay algo que aprender para beneficio de uno mismo y de los alumnos.
Para facilitar el desarrollo de las exposiciones es importantes conocer la TIC, esto nos ayuda a hacer clases mas didacticas, y menos cargadas.
Es importante la retro alimentacion ya que de ello nos podemos dar cuenta en que estamos fallando o en que podemos mejorar.
1-Puedo preparar una exposiciön por medio de internet buscar el tema que se va a exponer.
2-Dando trabajos, präcticas y practicar temas importantes por
internet.
1. La realización de exposiciones orales constituye una actividad de enseñanza y aprendizaje muy común en nuestro que hacer diario. Los estudiantes se muestran inseguros y les resulta difícil este ejercicio al no haber ejercitado suficientemente su competencia de comunicación oral. Entonces aprovechemos un medio interactivo abierto a comentarios y valoración y que puede ser una fuente de información que se pueda compartir, me refiero a la WEB 2. Con ello se proporciona a los estudiantes una comunicación de interacción con muchos recursos.
2. Es importante resaltar que la retroalimentación constructiva siempre comenzará por resaltar lo positivo, de esta manera la observación sobre lo que no estuvo tan bien será recibida con una mentalidad más proactiva sobre lo que puede ser mejorado y promoverá un ambiente de confianza. Asimismo, el recibir de manera positiva las observaciones, con una actitud relajada, creará un ambiente de mutua confianza y por lo tanto, el establecimiento de una relación entre docente-estudiante o docente -docente, que refleje respeto mutuo.
1. Ante todo teniendo dominio del tema a exponer. Luego empleando herramientas como el power point, blog. Valorar la expresión oral.
2. De acuerdo que es preciso hacer una retroalimentación constructiva,en primer lugar destacando todo lo positivo que haya realizado el estudiante, para que tengamos mayor recepción de los aspectos negativos que han de corregirse.
1. Como primer paso hay que hacer un listado de los temas y los subtemas de la exposición para poder ubicarse en un plano general de la misma para la preparación del material de apoyo para la exposición y el equipo necesario.
Es sabido que los personas en una exposición totalmente verbal sin apoyo audiovisual mantienen una retención de un 60% inferior a una con apoyo audiovisual
2. podemos decir que la evaluación es un proceso que genera información, por lo que es de especial relevancia detenernos a pensar qué es lo que se hace con esta información, cómo es sistematizada pero, sobre todo, cómo es interpretada y comunicada con el fin de que tenga una utilidad practica para los estudiantes y para el propio profesor. Podemos afirmar que la información obtenida gracias a la evaluación genera conocimiento con un alto valor retroalimentador.
La retroalimentación es un proceso que ayuda a proporcionar información sobre las competencias de las personas, sobre lo que sabe, sobre lo que hace y sobre la manera en cómo actúa. La retroalimentación permite describir el pensar, sentir y actuar de la gente en su ambiente y por lo tanto nos permite conocer cómo es su desempeño y cómo puede mejorarlo en el futuro
¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
Planificando la exposición escogiendo el tema, el día y el momento de la exposición y teniendo en cuenta los objetivos que nos hemos trazado, las capacidades y actitudes a lograr en el alumno.
¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
Realizando preguntas para que alumno recuerde el aprendizaje.
Exponer el material de modo que todos puedan ver, pueden ser diapositivas, mapas conceptuales, mapas mentales, trípticos, etc. con ayuda de medios visuales y recursos tecnológicos.
2. Iniciar con un comentario positivo para que el estudiante se centre en su trabajo, examine sus dificultades y vea como los puede mejorar.
Resaltar lo positivo, no solo lo negativo. Presentar lo negativo como algo que podría ser mejor, es decir confiando en su capacidad de mejorar. Evaluar el proceso o producto, nunca la persona, así se logrará que los estudiantes tengan claridad sobre lo que deben hacer para mejorar
1.Para la realización de exposiciones utilizamos actividades interactivas en nuestra labor diaria, es importante desarrollar competencias de comunicación oral no sólo en el docente sino nuestro estudiantes ya que permitimos expresar con fluidez la interiorización de sus aprendizajes y a su vez utilizar los los blog,los foros y otros sitios web.
2.La retroalimentación constructiva siempre comenzará por resaltar lo positivo, de esta manera la observación sobre lo que no estuvo tan bien será recibida con una mentalidad más proactiva sobre lo que puede ser mejorado y promoverá un ambiente de confianza, respeto mutuo entre estudiantes y docente.
1. Para preparar una exposición
Primero debo planificar la exposición escogiendo el tema, el dia y el momento de la exposición. En el desarrollo de la exposición, debo tener en cuenta lo siguiente:
- Exponer el material de modo que todos puedan ver, como diapositivas, mapas conceptuales, mapas mentales, tripticos, etc. con ayuda de medios visuales y recursos tecnológicos.
- Diseñar ejemplos para facilitar la comprensión.
- Comenzar con una pregunta motivadora que llame la atención del auditorio.
- Expresar las ideas con facilidad y fluidez.
- Usar adecuadamente la posición corporal como gestos, posición erguida, etc.
- El tono de voz es muy importante.
- Mirar al auditorio y mostrar confianza y seguridad en uno mismo, desenvolviéndose confiadamente.
- Terminar con algo agradable que pueda recordarse con facilidad.
- Para finalizar la exposición agradecer al auditorio por su atención e invitarlos a dialogar con la finalidad de que los asistentes manifiesten sus puntos de vista, logrando de esta manera un mejor acercamiento, familiaridad y discreción.
2. Despues de una evaluación que puede ser mediante una ficha de observación, matriz de valoración, indicadores de evaluación, etc. debo hacer una retroalimentación de la siguiente manera:
- Iniciar con un comentario positivo para que el estudiante se centre en su trabajo, examine sus dificultades y vea como los puede mejorar.
- Resaltar lo positivo.
- Presentar lo negativo como algo que podría ser mejor, es decir confiando en su capacidad de mejorar.
- Evaluar el proceso o producto, así se logrará que los estudiantes tengan claridad sobre lo que deben hacer para mejorar, su desempeño, sin herir su identidad.
- Evitar burlas y vergüenzas, ya que impidien el buen aprendizaje.
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